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Beyond the Sticker Chart: Puntatori del piano comportamentale di Jennifer Keluskar, Ph.D.

Di January 14, 2014 #!31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p3231#31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p-4-08:003131-08:00x31 31am31am-31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p4-08:003131-08:00x312020Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800154157amFriday=3715#!31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p-08:007#July 31st, 2020#!31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p3231#/31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p-4-08:003131-08:00x31#!31Fri, 31 Jul 2020 04:15:32 -0800p-08:007# Non ci sono commenti

Mentre i grafici comportamentali appaiono chiari al valore nominale, ? importante disporre di un piano pi? ampio su come verr? implementato questo strumento. Fornir? suggerimenti per la creazione di un tale piano, ma prima alcuni retroscena:

Behavior charts are a tool used in reward systems. When using a sticker chart the sticker itself may serve as a reward or it may serve as a token in what is known as a token economy. In a token economy, tokens are earned for positive behaviors and these tokens are then exchanged for rewards. Other common tokens include game chips, coins, and marbles. The intervention is driven by the child's motivation for tangible rewards, such as snacks or prizes, or a special privilege. It is important to provide praise in addition to tangible rewards or privileges.

The purpose of the intervention is to increase the frequency of a positive behavior by associating this behavior with the consequent reward. For example, if Johnny earns extra play time after cleaning his room, and he finds extra play time very rewarding, then this reinforcement will lead to an increase in Johnny s efforts to pick up after himself.

Il fattore chiave ? la motivazione. Pertanto, un piano comportamentale richiede qualcosa di pi? del solo passare attraverso i movimenti di completamento del grafico. Richiede la vendita di questo piano a tuo figlio in modo che sia coinvolta e investita in esso. Ecco alcuni suggerimenti per aiutarti a realizzarlo:

1. Considerare i fattori ambientali
As part of a behavioral assessment (known as a Functional Behavior Assessment), professionals will often perform a functional analysis in order to uncover the reason(s) why a child is engaging in a specific behavior. These analyses have revealed the importance of identifying specific triggers as well as the impact that others reactions to the behavior have on the likelihood that the behavior will worsen or happen again in the future. Once these variables are considered, they can be controlled or altered.

2. Affrontare i deficit di competenze e le preoccupazioni sensoriali
I piani di comportamento aiutano ad aumentare la motivazione a impegnarsi in comportamenti positivi. Tuttavia, se a tuo figlio manca davvero un'abilit?, la motivazione da sola potrebbe non portare al successo.

Ad esempio, se il bambino ? resistente al completamento dei compiti, verifica se ha bisogno di tutoraggio extra o altri servizi educativi. Le difficolt? organizzative possono anche contribuire al problema. Se il problema ? il risultato sia di un deficit di competenze sia di una mancanza di motivazione, modificare l'attivit? in modo appropriato e fornire ricompense per il completamento di piccoli blocchi di lavoro. Inoltre, le sessioni di esercitazione, come descritto di seguito, possono essere un buon approccio per affrontare alcuni deficit di abilit? (cio? preparare uno spuntino o pulire la camera da letto).

I deficit di comunicazione sono spesso al centro delle difficolt? comportamentali. Oggetti visivi, promemoria verbali per usare le parole in modo appropriato per esprimere bisogni, desideri ed emozioni e giochi di ruolo possono aiutare a risolvere questi problemi.

Inoltre, rispondere alle preoccupazioni sensoriali pu? aiutare un piano a funzionare pi? agevolmente. Ad esempio, fornire tappi per le orecchie a un bambino sensibile al rumore, tagliare tag sui vestiti e attaccare il velcro a una scrivania per un input sensoriale pu? aiutare un bambino ad avere successo.

3. Scegli Solo pochi comportamenti su cui concentrarti alla volta
Even if there are 10-20 behaviors you wish you could change, you are setting yourself up for frustration if the scope of the plan is too broad. Instead, choose 2-3 behaviors that are the most important and re-word negative behaviors as their positive counterparts. For example, if hitting is a problem, then keep my hands to myself can be one of the behavioral goals. Also it can be helpful to have one of the goals be a positive behavior that the child has already pretty much mastered.

4. Altri modi per iniziare in piccolo
It is also important to begin with a low token requirement, and then gradually increase the number of tokens needed for a reward. When you increase demands, you can explain this in a positive way to your child, such as saying You are doing so great with this that we are ready to take it to the next level!

Another suggestion is to begin with practice sessions. Let's say your child is earning stickers for coming to the dinner table the first time he is called, as he tends to be too engrossed in his videogames to respond. During an otherwise unstructured, less rushed time of the day, have him rehearse the sequence of pausing a game, reminding himself I can come back to this later, and walking to the dining room. Reward him with a token for each practice session. These practice sessions can be phased out over time.

5. Inquadralo positivamente
L'importanza di come un piano comportamentale ? inquadrato per un bambino non pu? essere enfatizzata abbastanza. Se un bambino crede che il piano sia una punizione, allora non le piacer?! La semplice menzione di esso scatener? emozioni negative. Invece, inquadra il piano come un gioco o un progetto speciale per migliorare le abilit? che il bambino ha gi?. Ad esempio, anche se colpisce spesso, ci sono sicuramente momenti in cui tiene le mani per s?! Inquadra il piano come un modo per premiarla per i momenti in cui ? in grado di mostrare autocontrollo.

6. Considera di variare il tuo sistema di token
While some children find stickers highly appealing, others may prefer different kinds of token systems, such as filling a small container with coins, attaching poker chips to a line of Velcro, or even printing out multiple copies of your child's favorite cartoon character and placing the characters across a Velcro road from start to finish. Ask for your child's feedback when selecting tokens.

7. Considera i token di rollover
Con questo, intendo avere un sistema in atto in cui si guadagna una piccola ricompensa per ogni X numero di token accumulati e i token possono passare al giorno successivo o parte della giornata. In questo modo, ad esempio, se entro la fine della mattinata, tuo figlio ha guadagnato solo la met? dei token richiesti per un premio, i token possono essere passati al pomeriggio o anche il giorno successivo, se necessario. Questo riduce al minimo la frustrazione e previene il risentimento del piano.

8. Coinvolgi tuo figlio nella discussione sul sistema di ricompensa
Behavior charts sometimes do not work because the rewards are not sufficiently motivating. Even though you know your child's preferences, it is still important to have her rank order a few options. For example, perhaps she has grown bored of a computer game she once seemed to never get enough of, or a special treat you are offering her is already being offered to her at school.

9. Rendi ragionevoli i premi
There are several reasons why rewards should be small and inexpensive. The most important reason is keeping the wheels of motivation spinning. If your child earns an ipad after one week s worth of positive behavior, it is going to be difficult to continue providing equivalent prizes. Although a large prize can be an excellent long term reward, there should be smaller rewards along the way to keep the momentum going. Satiation is another issue to consider. If your child earns a bag of cookies in 15 minutes, then her motivation for cookies may decrease considerably. Instead, try one cookie (or small reward, like a few minutes of computer time) at a time so that satiation does not occur prematurely.

10. Infine, ma soprattutto: coerenza, coerenza, coerenza!
If a plan is not working and you are sure that the rewards are sufficiently rewarding, the likely culprit is lack of consistency. This crucial aspect of a behavior plan is ironically often the most challenging piece. Please know, though, that perfection is not expected of anyone (adult or child), so don't throw away a plan because you do not believe it will be followed perfectly at all times or if it is takes time to get used to.

Se ritieni di non avere il tempo e / o l'energia per impegnarti in un piano in questo momento, potrebbe non essere una cattiva idea resistere per un po '. Tuttavia, l'avvertenza di resistere ? che si rischiano comportamenti negativi che peggiorano con il tempo, il che significa che potrebbe essere pi? difficile affrontare questi comportamenti in un secondo momento. Condividere le tue preoccupazioni con uno psicologo clinico o scolastico ti aiuter? a ottenere una guida su come realizzare un piano pi? gestibile data la tua attuale situazione di vita.

Jennifer (Rodman) Keluskar, Ph.D., ? uno psicologo clinico con licenza le cui aree di specializzazione includono il disturbo dello spettro autistico e altre disabilit? dello sviluppo, gestione del comportamento e disturbi d'ansia. Pu? essere contattata al jennifer@brooklynletters.com o (347) 974-1106.

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