GROUPES DE COMPÉTENCES SOCIALES BROOKLYN

Brooklyn Social Skills Groups, Brooklyn Letters

Nous ne gérons actuellement pas de groupes de compétences sociales. (Voir ci-dessous pour plus d'informations sur les groupes de compétences sociales si nous organisons un groupe à l'avenir.)

Social skills are complex: they include using age-appropriate social language in a variety of contexts as well as interpreting non-verbal cues (such as facial expressions, tone of speech and body language). Interacting with peers necessitates an understanding of how to initiate, maintain, and end conversations and how to play appropriately.

Chez Brooklyn Letters, nous travaillons sur les compétences sociales, également connues sous le nom de pensée sociale ou cognition sociale, avec des enfants de tout-petits à des adolescents. Nous fournissons un groupe de compétences sociales et même un enseignement individuel. Pour certains élèves, le travail en tête-à-tête permet d'abord de saisir ces compétences sociales, et pour les enfants d'âge préscolaire, le tête-à-tête facilite leurs compétences de jeu, ce qui est si important pour la socialisation. La thérapie individuelle utilise des jeux de langage, des jeux imaginaires et imaginaires, la résolution de problèmes, des vidéos et des jeux de rôle pour improviser des scénarios sociaux dans un environnement sûr et amusant. Cette thérapie passe souvent en thérapie de groupe. Dans la thérapie de groupe, il existe une structure, mais les interactions sont souvent spontanées et une rétroaction explicite est donnée. L'implication de la famille est fortement encouragée pour les séances de groupe et individuelles.

We incorporate aspects of the Social Thinking curriculum, which involves becoming more aware of a conversation partners intent and thoughts. Therapy also addresses conversation skills, such as learning how to avoid conversation killers, dealing with interruptions, initiating and maintaining a conversations, as well as how to best work in groups. We work with both quiet and verbose students, and we strive to increase the students awareness of expected and unexpected social behaviors. We provide strategies and techniques to improve each child's social awareness and interaction skills.

Our social skills groups are carefully screened and matched by social/emotional skills, age, children's interests, and availability. In other words when planning our social skills groups, it's a dynamic process: we only form a group when the students are matched appropriately. All of our groups are run by a licensed speech language therapist, who has special training and professional experience working on developing social skills. For younger children, we use play-based learning and embed social goals within each activity. Goals are presented in a variety of activities, thereby increasing an understanding of each skill. Parent involvement is a plus, to help carry over what is learned in session.

GROUPES

  • Préscolaire (3,5-5 ans)
    Les groupes préscolaires apprennent par le jeu et l'apprentissage par activités. Les groupes se concentrent sur l écoute de tout le corps, remarquant et interprétant les actions des autres, faisant partie d un groupe, travaillant ensemble et améliorant les compétences de jeu. Les enfants d'âge préscolaire pratiquent l'identification des sentiments et des pensées en eux-mêmes et chez les autres. Ce sont toutes des compétences nécessaires pour fréquenter l'école et établir des relations avec les pairs.
  • Âge scolaire
    Du début du primaire au plus ancien, les groupes couvrent des sujets tels que: converser avec des pairs, des adultes, des enseignants, comprendre le langage indirect, remarquer les comportements attendus et inattendus, identifier les indices contextuels pour interpréter comment les gens se sentent et ce qu'ils pourraient penser, identifier la gravité d'un problème et de l'ampleur d'une réaction, en faisant la différence entre une réponse émotionnelle et une réponse technique. Ce sont des compétences inestimables pour naviguer dans des interactions sociales de plus en plus complexes à mesure que les élèves grandissent.
  • Élémentaire précoce, 6-7 ans
  • Élémentaire, 8-10 ans
  • Collège, 11-13 ans
  • Lycée, 14-17 ans

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Phone: (347) 394-3485

Texte: (201) 899-4399

Email: info@brooklynletters.com

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GROUPES

  • Préscolaire (3,5-5 ans)
    Les groupes préscolaires apprennent par le jeu et l'apprentissage par activités. Les groupes se concentrent sur l écoute de tout le corps, remarquant et interprétant les actions des autres, faisant partie d un groupe, travaillant ensemble et améliorant les compétences de jeu. Les enfants d'âge préscolaire pratiquent l'identification des sentiments et des pensées en eux-mêmes et chez les autres. Ce sont toutes des compétences nécessaires pour fréquenter l'école et établir des relations avec les pairs.
  • Âge scolaire
    Du début du primaire au plus ancien, les groupes couvrent des sujets tels que: converser avec des pairs, des adultes, des enseignants, comprendre le langage indirect, remarquer les comportements attendus et inattendus, identifier les indices contextuels pour interpréter comment les gens se sentent et ce qu'ils pourraient penser, identifier la gravité d'un problème et de l'ampleur d'une réaction, en faisant la différence entre une réponse émotionnelle et une réponse technique. Ce sont des compétences inestimables pour naviguer dans des interactions sociales de plus en plus complexes à mesure que les élèves grandissent.
  • Élémentaire précoce, 6-7 ans
  • Élémentaire, 8-10 ans
  • Collège, 11-13 ans
  • Lycée, 14-17 ans

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