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por Sofia Natsa
Upbility.net

Critical Thinking for Children with Developmental Disorders: A Strategy that Works, Brooklyn LettersSi bien es ampliamente reconocido que habilidades de pensamiento cr?tico son extremadamente importantes, muchos terapeutas, maestros y padres sienten que definir y ense?ar estas habilidades a los ni?os peque?os, particularmente a los ni?os con trastornos generalizados del desarrollo (PDD), sigue siendo una tarea dif?cil de alcanzar. Sin embargo, cada vez hay m?s pruebas que sugieren que se puede ense?ar el pensamiento cr?tico y que la instrucci?n deber comenzar lo antes posible. Aprovechando la amplia gama de definiciones y t?cnicas disponibles para ense?ar habilidades de pensamiento cr?tico, Hemos desarrollado una estrategia de 3 ciclos que se puede usar de manera f?cil y flexible para abordar las necesidades particulares de ni?os en edad preescolar y primaria con trastornos del desarrollo..

La estrategia se basa en la premisa de que este grupo de ni?os puede beneficiarse particularmente de a structured, interactive and motivational approach that reflects the children's interests.

Critical Thinking – A definition in the context of our 3-cycle strategy:

El pensamiento cr?tico es:

Critical Thinking for Children with Developmental Disorders: A Strategy that Works, Brooklyn Letters

Nuestra estrategia de 3 ciclos:

Nuestra estrategia consiste en 3 ciclos que est?n inextricablemente vinculados:

Ciclo 1: Herramientas y t?cnicas que puede utilizar para fomentar el pensamiento cr?tico.

Ciclo 2: Pasos para cambiar su comportamiento como terapeuta / maestro / padre, para alentar el pensamiento cr?tico.

Ciclo 3: Oportunidades que puede utilizar para practicar el pensamiento cr?tico.

Critical Thinking for Children with Developmental Disorders: A Strategy that Works, Brooklyn Letters

Ciclo 1: herramientas y t?cnicas que puedes usar

1) Haz uso de Rutinas de pensamiento.

Rutinas de pensamiento es un concepto que fue desarrollado originalmente en el contexto del Proyecto de Pensamiento Visible por la Escuela de Educaci?n de Harvard (Proyecto Cero). Rutinas de pensamiento son conjuntos de pasos y preguntas que se pueden usar con flexibilidad de manera regular para fortalecer diferentes habilidades de pensamiento. Particularmente con respecto a los ni?os con PDD, no solo podr?an ser ?tiles para mejorar sus habilidades de pensamiento sino tambi?n para satisfacer su pronunciada necesidad de estructura y rutina. Aqu? hay un ejemplo de un simple rutina de pensamiento:

Name of Thinking Routine: See Think Wonder

Habilidades dirigidas: Hacer interpretaciones justificadas y pensar creativamente.

C?mo usar esta rutina: P?dale a su hijo que observe un objeto que le interese. Podr?a ser una obra de arte o cualquier otro objeto que pueda encontrar durante una actividad al aire libre. Luego, h?gale a su hijo las siguientes tres preguntas:

What do you see => I see

What do you think about that => I think

What does it make you wonder => I wonder

Siempre solicite al ni?o que apoye cada respuesta con una raz?n. Practicar esta rutina de pensamiento en contextos similares de manera regular puede ayudar a su hijo a tener m?s confianza para usar este patr?n de pensamiento de forma independiente.

Para obtener m?s informaci?n sobre otras rutinas de pensamiento, como el Juego de Explicaci?n, la rutina de pensamiento de Opci?n Explosi?n, etc., le recomendamos que visite el sitio web del Proyecto de Pensamiento Visible desarrollado por la Harvard School of Education: http://www.visiblethinkingpz.org

2) Haga preguntas abiertas.

Hacer preguntas a su hijo con habilidades que involucren procesos de pensamiento de orden superior es crucial. Idealmente, debe optar por preguntas que inciten a los ni?os a inferir una respuesta a partir de pistas, aprovechar sus experiencias personales y creatividad o explorar m?ltiples opciones al tomar una decisi?n. Ejemplos *:

    • What makes your say that

 

    • What would change if

 

    Are there any other options (before we make a decision)

* Tenga en cuenta que una de nuestras pr?ximas publicaciones de blog tratar? espec?ficamente sobre el tema de hacer preguntas.

3) Equipa a tu hijo con un simple estrategia de resoluci?n de problemas.

Problem-solving is a key component of critical thinking. If you can teach your children a simple sequence of steps they can follow to solve a problem, you are sure to enhance their ability to think independently. In a study published by the Remedial and Special Education journal, entitled Aumentar las habilidades de resoluci?n de problemas de los estudiantes con discapacidades del desarrollo , the research team has employed the Estrategia de resoluci?n de problemas trif?sica se indica a continuaci?n:

Phase 1: Set a goal => Anime a su hijo a hacer y responder la pregunta: What is the problem y luego establezca una meta para resolverlo.

Phase 2: Take action => Anime a su hijo a hacer y responder la pregunta: What can I do to solve the problem y luego desarrollar un plan de acci?n.

Phase 3: Adjust goal or plan. => Anime a su hijo a evaluar los resultados del plan de acci?n inicial haciendo la pregunta Did that solve the problem y luego adaptar dicho plan de acci?n, si es necesario.

4) uso recursos especializados: although you can always come up with your own activities, as a busy therapist, teacher or parent, you don't always have to reinvent the wheel. Enrich your library with specialised resources to offer your child ample and regular critical thinking practice.

Ciclo 2: pasos para cambiar su comportamiento como terapeuta / maestro / padre

Being aware of the best tools is one thing, but no tool will be effective unless you adopt a more critical-thinking-friendly attitude towards your child:

1) Se paciente: cuando discuta cualquier problema con su hijo, don't feed them the answers. ?Dales tiempo para pensar! Recuerde: para ayudar a los ni?os a pensar, ?debe dejarlos pensar!

2) Embrace your child's questions. Anime a su hijo a hacer preguntas y justifique sus respuestas.

3) Modelo de pensamiento cr?tico. Explique los motivos cuando describa o explique algo a su hijo y permita que vea qu? proceso sigue para resolver los problemas cotidianos.

4) Deje que su hijo cometa errores. Los errores son una valiosa oportunidad para aprender y explorar diferentes opciones para resolver un problema.

Ciclo 3: Oportunidades que puede utilizar para fomentar el pensamiento cr?tico.

UNlmost any instance in your child's life offers an opportunity to practice critical thinking, as long as you remember that critical thinking instruction should always be fun and never be imposed on the child. We have selected 4 useful contexts for critical thinking practice:

1) Your child's hobbies and talents: build on your child's interests and make use of thinking routines and skilled questions while talking about things that your child loves doing.

2) Children s literature: lean libros juntos y usen preguntas apropiadas para promover una comprensi?n profunda de las historias que leen, mientras se enfocan en una variedad de habilidades de pensamiento cr?tico.

3) Tiempo de tarea: refrain from feeding your child the answers. Doing this will be more valuable in the long run than achieving a good grade in a homework assignment.

4) Hablando juntos sobre un problema: Esto podr?a ser cualquier tipo de problema, en casa o en la escuela. Gu?e a su hijo a usar la estrategia de resoluci?n de problemas de 3 pasos descrita anteriormente.

El pensamiento cr?tico requiere mucha paciencia y perseverancia, pero es una de las habilidades para la vida m?s valiosas que puedes fomentar.

Fuentes utilizadas:

http://www.beachcenter.org
http://www.hanen.org
http://www.thinkingclassroom.co.uk
http://www.brighthorizons.com
https://dyslexia.wordpress.com
http://www.parentingscience.com/teaching-critical-thinking.html
http://www.parentingscience.com/teaching-critical-thinking.html

Cinco maneras f?ciles en las que puede alentar a los ni?os peque?os a pensar cr?ticamente


http://www.facultyfocus.com/articles/teaching-professor-blog/teaching-critical-thinking-are-we-clear/

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